Le trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est une affection neurologique qui a été identifiée en 1902. Ce syndrome atteint 5 à 8% des enfants d’âge scolaire, les symptômes peuvent même persister dans 60% des cas à l’âge adulte. 

Quels en sont les symptômes?

On retrouve un défaut d’attention, de l’impulsivité et parfois de l’hyperactivité. 

On observe chez les personnes atteintes, des troubles de concentration, d’organisation ainsi que portant sur la mémoire de travail. 

Il est important de distinguer le TDA du TDAH. 

• Le premier se caractérise par une atteinte de l’attention (soutenue, sélective) et par un ralentissement du traitement de l’information  Celles-ci auront certes des répercussions en lecture, en écriture et en mathématiques.

     Concrètement, cela se traduit par des oublis ou pertes de choses, par des tâches non terminées par manque de temps. 

• Le second se caractérise, lui, par une hyperactivité et / ou une impulsivité, un déficit des fonctions exécutives supplémentaires qui se traduiront par un déficit quant à l’organisation, la planification et l’inhibition. Il sera courant dans ce cas de voir les difficultés persister.

Quel est l’impact du TDA / TDAH sur l’écriture?

En écriture, la personne atteinte de TDA ou TDAH : 

• produira des textes plus courts et moins bien structurés. 
• Fautes dans la copie avec ajouts et / ou oublis
• règles d’orthographe difficiles à mémoriser et appliquer
• troubles dans la coordination visuo-motrice et motricité fine pouvant amener à une dysgraphie

La rééducation de l’écriture dans le cas d’un TDA / TDAH nécessite certes quelques adaptations en termes de contrôle de la posture et de durée des exercices.